有森林就有童話。台灣的土地有三分之二是山，這些山覆蓋著美麗
的森林。過去很久的一段時間，台灣人無法接近山。台灣四周也環
繞著海，但是台灣人卻無法接近海。台灣人已忘記了山，也忘記了
海。
動物是童話寫作的主要題材。但是在台灣可以看到的動物書刊，全
是外來的，所以台灣的兒童知道天鵝、駝鳥甚至中國傳說中的鳳凰
，卻不知道羌，也不知道烏秋。烏秋站牛背是台灣農村的風情畫大
家住台灣，卻從孩童時代，就沒有看到台灣。
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剛剛在書上看到的一段話
嗯 是社辦的書<小國家大文學>/鄭清文/第130頁/台灣童話寫作的一個新動向
民國89年出版的...不知道能不能符合台灣兒童文學的現況
這段話講台灣兒童文學
卻不只講了台灣、兒童和文學而已
還有環境教育、歷史和政治
那天和班上同學遇到一年級時教我們國文的老師聊了一下
不知是不是功課壓力大 我同學忽然一副有感而發的說 :
好懷念一年級上國文課的感覺喔
後來她跟老師說最近有種感覺......好像一切到了最後都
回到了文學跟美學
老師似乎是想確認的又問:你真的這樣覺得嗎?
同學回說她最近懷疑童年經驗對一個人有很深的影響
可是小孩子你要怎麼跟他談理論和信仰...常常是透過很直
接的東西...像童話等
我不知道為什麼同學會用小孩的部分來回答關於文學價值
的問題
但是她這段話讓我很有感覺...不太知道要怎麼說
我想到的是文化/如何生活...的東西
哈又聯想到那天跟環社二人組去參加高屏區有機農業的參觀活動
李根正老師說到環境運動到最後還是要落實到最根本的生活 像是
消費行為等
